Aznar, M. A., & Distéfano, M. L. (2023). Actividades de interpretación: una estrategia para activar lo estudiado en la fase no presencial del aula invertida. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(68). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1509