Interagir – uma simples idéia – Grandes resultados: Uma proposta para avaliação de Estatística no ensino universitário

  • Pedro Cézar Pereira Coelho
Palabras clave: Estatística no ensino universitário

Resumen

A avaliação é hoje considerada, por muitos estudiosos, como um componente significativo do processo ensino-aprendizagem. Aliado a este fato, a avaliação tradicional está perdendo força para novos conceitos e propostas, que visam contribuir de uma melhor forma para o desempenho cognitivo dos alunos. Neste trabalho investigamos uma nova proposta de avaliação para a disciplina de Estatística no ensino superior – Avaliação em Dupla –, com o objetivo de encontrar um método, que não estivesse tão distante da forma tradicional, oferecendo oportunidade dos próprios alunos aprenderem o conteúdo antes e durante a prova, através da interação entre parceiros.

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Biografía del autor/a

Pedro Cézar Pereira Coelho

Licenciado em matemática pela Universidade Federal da Paraíba - Campus II, com mestrado em Matemática Aplicada a Estatística pela mesma instituição. É professor titular do departamento de Matemática e Estatística da Universidade Estadual da Paraíba. Leciona disciplinas relacionadas à estatística em vários setores do conhecimento em instituições públicas e privadas de ensino niversitário. Participante de fórum “GILEE” internacional de discussões sobre ensino de estatística. Vem desenvolvendo a pelos menos 2 anos a pesquisa sobre avaliação que gerou a artigo citado e buscando novas metodologias que auxiliem a aprendizagem de conteúdos estatísticos.

Publicado
2008-03-31
Cómo citar
Pereira Coelho, P. C. (2008). Interagir – uma simples idéia – Grandes resultados: Uma proposta para avaliação de Estatística no ensino universitário. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 4(13). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1211
Sección
Artículos
Recibido 2022-08-17
Publicado 2008-03-31