Coordinación de Registros de Representación en el Aprendizaje de la Función Lineal

  • Marina Soto
  • Carlos Gabriel Herrera
  • Nora Elisa Pereyra
  • Nora Elisa Pereyra
Palabras clave: registros semióticos, Función Lineal

Resumen

Teniendo en cuenta la teoría de Duval se plantea en esta investigación, analizar en alumnos que cursan tercer año de Escuela Secundaria, el nivel de coordinación entre registros de representación semiótica, de la función lineal. Se diseñó y aplicó un instrumento de recolección de datos, consistente en un cuestionario que implicó la realización de actividades cognitivas de tratamiento y conversión entre diferentes registros semióticos. Los resultados obtenidos demuestran, que en esta etapa, los alumnos presentan dificultades para realizar algunos tipos de conversiones, como así también en la actividad de tratamiento en un registro determinado, notándose además dificultades de interpretación, cuando la función es presentada en registro verbal o coloquial.

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Biografía del autor/a

Marina Soto

Profesora de Matemáticas. Actualmente en etapa final de Licenciatura en Enseñanza de la Matemáticas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Catamarca. Argentina.

Carlos Gabriel Herrera

Ingeniero Civil. Magister en Docencia Universitaria de Disciplinas Tecnológicas. Profesor Titular Cátedra Algebra. Departamento de Formación Básica. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Universidad Nacional de Catamarca.

Nora Elisa Pereyra

Licenciada en Matemáticas. Magister en Docencia Universitaria de Disciplinas Tecnológicas. Profesor Adjunto Cátedra Análisis Matemático I. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Catamarca.

Nora Elisa Pereyra

Licenciada en Matemáticas. Magister en Docencia Universitaria de Disciplinas Tecnológicas. Profesor Adjunto Cátedra Análisis Matemático I. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Catamarca.

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Publicado
2019-04-01
Cómo citar
Soto, M., Herrera, C. G., Pereyra, N. E., & Pereyra, N. E. (2019). Coordinación de Registros de Representación en el Aprendizaje de la Función Lineal. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 15(55). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/292
Sección
Artículos
Recibido 2021-05-19
Publicado 2019-04-01