El Mapa de Enseñanza-Aprendizaje y la Web 2.0 como elementos integradores del conocimiento didáctico del contenido matemático

  • Yerikson Suárez Huz
Palabras clave: Mapa de Enseñanza-Aprendizaje, Web 2.0, Conocimiento didáctico del contenido matemático, TIC

Resumen

La enseñanza y aprendizaje de la matemática han adquirido un papel cada vez más preponderante dada la relevancia de esta disciplina en la sociedad actual. Desde el campo de la educación matemática se ha procurado ofrecer respuestas a los problemas asociados, por un lado, al manejo del contenido matemático en un contexto escolar, y por otra parte, al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el estudio de la matemática. Por ello, se expone en este ensayo teórico la relación entre el Mapa de Enseñanza-Aprendizaje y la Web 2.0 como elementos integradores del Conocimiento Didáctico del Contenido Matemático.

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Biografía del autor/a

Yerikson Suárez Huz

Magister en Enseñanza de la Matemática, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-Maracay), Venezuela. Profesor Dpto. Matemática UPEL-Maracay. Experto en Educación Virtual. Coordinador de línea de investigación en TIC, Innovación y Educación Matemática.

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Publicado
2017-12-19
Cómo citar
Suárez Huz, Y. (2017). El Mapa de Enseñanza-Aprendizaje y la Web 2.0 como elementos integradores del conocimiento didáctico del contenido matemático. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(51). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/407
Sección
Artículos
Recibido 2021-10-19
Publicado 2017-12-19