Estrategias utilizadas por un grupo de estudiantes sordos para la estudiar nociones de Función

  • Eliane Ferreira Batista
  • Armando Traldi
Palabras clave: estrategias de resolución, estudiantes sordos, lenguaje matemático

Resumen

Este artículo es parte de la investigación de maestría tiene como objetivo determinar las estrategias utilizadas por un grupo de estudiantes sordos mediante la resolución de las actividades relacionadas con las nociones de función. Esta investigación se desarrolló en un colegio bilingüe, con los supuestos de las teorías de pensamiento y lenguaje, y la pedagogía visual. El estudio fue de tipo cualitativo, con los instrumentos de observación de la recopilación de datos, los protocolos y la entrevista. Se destaca por ser las principales consideraciones, estos estudiantes se utilizan las estrategias mentales de cálculo, cálculo numérico, figuras de apoyo, ejemplos numéricos, utilizando los datos de las tablas y la necesidad de señalización de los estados.

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Biografía del autor/a

Eliane Ferreira Batista

Mestre - IFSP-SP. Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática - Professora da rede municipal e estadual de ensino de São Paulo - SP.

Armando Traldi

Jr. IFSP-SP. Doutor em Educação Matemática - PUC-SP. Professor do Departamento de Ciências Naturais e Matemática do IFSP -
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Publicado
2017-04-16
Cómo citar
Ferreira Batista, E., & Traldi, A. (2017). Estrategias utilizadas por un grupo de estudiantes sordos para la estudiar nociones de Función. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(49). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/511
Sección
Artículos
Recibido 2022-03-03
Publicado 2017-04-16