Dieta saludable y proporcionalidad: una experiencia en educación matemática crítica

Palabras clave: proporcionalidad, escenarios de aprendizaje, modelación, alimentación saludable

Resumen

En el documento se sistematiza y reflexiona sobre una experiencia de aula cuyo objetivo fue enseñan diferentes significados, procedimientos y representaciones asociados a la proporcionalidad a partir de la comprensión y el análisis de una situación de alimentación, dieta y nutrición, la cual se considera significativa para un grupo de estudiantes de grado noveno de un colegio público del suroccidente de la ciudad de Bogotá. Para esta tarea se implementaron como herramientas medologicas conceptos como escenarios de aprendizaje propuestos por Skovsmose y algunos planteamientos de modelación matemática.

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Biografía del autor/a

Christian Camilo Fuentes Leal, Universidad Distrital

Profesor de la Secretaría de Educación de Bogotá, Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas y Magíster en Educación-Énfasis Educación Matemática por la UniversidadDistrital Francisco José de Caldas, Doctor y Másteren Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las CienciasExperimentales, Sociales y Matemáticas por la Universidad Internacional de Andalucía -Universidad deHuelva.

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Publicado
2021-08-09
Cómo citar
Fuentes Leal, C. C. (2021). Dieta saludable y proporcionalidad: una experiencia en educación matemática crítica. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(62). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/135
Recibido 2020-04-07
Aceptado 2021-05-09
Publicado 2021-08-09