El aprendizaje del concepto función en estudiantes de Secundaria Básica: una alternativa didáctica

  • Andel Pérez González Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez"
  • Lissette Rodríguez Rivero Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”
  • Serafim Songuile Gumba Marcolino
Palabras clave: alternativa didáctica, concepto de función, matemática y proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

En el artículo se analiza el aprendizaje del concepto función y el enfoque metodológico de la asignatura Matemática para su tratamiento. Su objetivo consiste en proponer una alternativa didáctica para la formación y fijación del concepto función; ésta jerarquiza las relaciones entre los contenidos, la utilización de diferentes formas de representación y la transferencia entre representaciones. Su realización exigió el empleo de una metodología cuantitativa que permitió estudiar los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza–aprendizaje del concepto que se analiza y el desempeño de los estudiantes durante la formación y fijación del mismo. Su aplicación práctica confirmó resultados favorables en el aprendizaje del concepto función por parte de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Andel Pérez González, Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez"

Profesor Titular de Didáctica de la Matemática. Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Investiga la formación del profesor de Matemática y a la Didáctica de la Matemática. Ha publicado en las revistas científicas: Unión, Conrado, Revista Educación, Revista IPLAC y Pedagogía y Sociedad. 

Lissette Rodríguez Rivero, Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”

Profesora Auxiliar. Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Máster en Computación Aplicada. Investiga la Didáctica del Análisis Matemático y el uso de las TIC en Matemática. Ha publicado en: Ciencias Informáticas: investigación, innovación y desarrollo, ALME, Revista Cubana de Educación Superior y Unión.

Serafim Songuile Gumba Marcolino

Licenciado en Educación, especialidad Matemática-Física. Profesor de Matemática. Investiga temas afines a la Didáctica de la Matemática.

Citas

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Publicado
2023-04-28
Cómo citar
Pérez González, A., Rodríguez Rivero, L., & Gumba Marcolino, S. S. (2023). El aprendizaje del concepto función en estudiantes de Secundaria Básica: una alternativa didáctica . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(67). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/269
Recibido 2021-04-29
Aceptado 2023-03-31
Publicado 2023-04-28