Polemización

  • Iván Vladimir Tomeo Amigo
  • Nicolás Blamos
  • Patricia Lestón
Palabras clave: problematización, validación, empoderamiento, socioepistemología

Resumen

El presente artículo introduce al lector en el concepto de la polemización del saber escolar. Lo que se plantea en este trabajo muestra un reposicionamiento del rol docente frente a diversas situaciones de aula en las cuales se busca que el alumno logre transformarse en el responsable de la tarea de la validación del saber. Reconocemos al saber matemático como algo relativo y dialéctico que la subjetividad del alumno puede crear y transformar, dándole un sentido interno y una significación personal, así como social. En el camino del análisis planteado nos enmarcamos en una mirada de la teoría socioepistemológica, que nos permite revisar cuestiones relacionadas con el saber escolar, las comunidades de prácticas, la problematización y el empoderamiento, bases desde la cuales podemos pensar la polemización y los nuevos regímenes de verdad.

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Biografía del autor/a

Iván Vladimir Tomeo Amigo

Estudiante del Profesorado en Matemática del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” (CABA, Argentina). Miembro del grupo Conjetura. Ha participado en congresos, y ha dictado talleres para estudiantes de profesorado. Autor de artículos del campo de la matemática educativa. Actualmente se desempeña como docente de nivel primario.

Nicolás Blamos

Estudiante del Profesorado en Matemática del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” (CABA, Argentina). Miembro del grupo Conjetura. Ha participado en congresos, y ha dictado talleres para estudiantes de profesorado. Autor de artículos del campo de la matemática educativa. Actualmente se desempeña como docente de nivel secundario.

Patricia Lestón

Profesora de Matemática y Astronomía, Maestra y Doctora en Ciencias especialidad Matemática Educativa. Ha participado en congresos y reuniones de matemática educativa. Ha publicado en diversas revistas y Actas. Miembro de CLAME y SOAREM, así como del  Grupo Conjetura. Actualmente se desempeña como Profesora de nivel secundario y superior del Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” (CABA, Argentina).

Citas

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Publicado
2018-12-01
Cómo citar
Tomeo Amigo, I. V., Blamos, N., & Lestón, P. (2018). Polemización. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 14(54). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/309
Sección
Artículos
Recibido 2021-06-04
Publicado 2018-12-01