Estudio comparado del currículo prescrito en la educación básica regular Perú y Brasil: una mirada a las etapas Primaria y Fundamental con respecto a las matemáticas

  • Miguel Fortunato Athias
  • Celia Maria Carolino Pires
Palabras clave: Estudio comparativo, Matemáticas Curriculum, Formación del Profesorado

Resumen

Este artículo es un extracto de mi tesis doctoral defendida en 2015 y tiene como objetivo buscar similitudes y diferencias en las leyes y los cambios que rigen la educación básica regular destinadas a la enseñanza primaria en el Perú y la educación básica en Brasil, así como el plan de estudios de matemáticas en la educación básica regular y cuáles implicaciones de las ideas de educación matemática pueden influir en el diseño de estos documentos y leyes. Para ello utilicé el estudio comparativo, así como los conceptos de nuestro marco teórico y las directrices de las leyes y documentos que se utilizan como programas de estudio prescritos. Algunos resultados encontrados son que tanto Brasil como Perú buscan la formación de los ciudadanos y las matemáticas son fundamental para tal fin.

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Biografía del autor/a

Miguel Fortunato Athias

Drº em Educação Matemática – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor da Universidade da Amazônia

Celia Maria Carolino Pires

Drª em Educação - Universidade de São Paulo - USP. Professora da Universidade Cruzeiro do Sul e Universidade Federal de Mato Grosso do Su

Publicado
2016-09-01
Cómo citar
Fortunato Athias, M., & Carolino Pires, C. M. (2016). Estudio comparado del currículo prescrito en la educación básica regular Perú y Brasil: una mirada a las etapas Primaria y Fundamental con respecto a las matemáticas. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(47). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/545
Sección
Artículos
Recibido 2022-03-18
Publicado 2016-09-01