Pensamiento algebraico y errores en actividades algebraicas de estudiantes de EJA

  • Antonio Rafael Pepece Junior
  • Angela Marta Pereira das Dores Savioli.
Palabras clave: Educación Matemática, EJA - Educación para jóvenes y adultos, Pensamiento Algebraico, Error

Resumen

Asumiendo caracterizaciones del pensamiento algebraico y aspectos a cerca del error, este artículo presenta un análisis de los registros escritos por los estudiantes de EJA¹, “Educación para jóvenes y adultos” en actividades algebraicas que envolvieron ecuaciones de primer grado. El objetivo fue investigar indicios de pensamiento algebraico y de errores en estas producciones escritas obtenidas tras la aplicación una secuencia didáctica a estudiantes del “9º año de la enseñanza fundamental” de una escuela pública municipal. El estudio señaló la pluralidad entre los mismos e indicios del pensamiento algebraico, como utilización del lenguaje simbólico, normas y regularidades y errores que se enumeraron.

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Biografía del autor/a

Antonio Rafael Pepece Junior

Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina - UEL – PR. Docente da Faculdade de Tecnologia de Ourinhos – FATEC e da ETEC Mario Antonio Verza.

Angela Marta Pereira das Dores Savioli.

Doutora em Matemática pela Universidade de São Paulo, USP, SP. Docente do Programa de Pósgraduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina, UEL, Londrina, PR e do Departamento de Matemática da UEL.

Publicado
2015-11-02
Cómo citar
Pepece Junior, A. R., & Pereira das Dores Savioli., A. M. (2015). Pensamiento algebraico y errores en actividades algebraicas de estudiantes de EJA. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 11(42). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/631
Sección
Artículos
Recibido 2022-04-07
Publicado 2015-11-02