Aportes a la investigación en educación matemática en contextos latinoamericanos desfavorables: el acceso a la información a texto completo

  • Jesús Gallardo
Palabras clave: educación matemática

Resumen

Este trabajo aborda el problema del acceso efectivo a la información sobre investigación en Educación Matemática desde la perspectiva del investigador en formación latinoamericano inmerso en un contexto socioeconómico desfavorable para el desempeño de su labor científica. Como contribución a su trabajo, se lleva a cabo una descripción genérica de las principales fuentes documentales disponibles en la actualidad, analizándose para cada una de ellas su grado de accesibilidad a través de Internet, una alternativa para la obtención de información a texto completo especialmente eficaz en estos casos.

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Biografía del autor/a

Jesús Gallardo

(Málaga, España, 1974) es Licenciado en Ciencias Matemáticas (1997) y Doctor por la Universidad de Málaga (2004). Profesor de Educación Secundaria. Docente en la Maestría en Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional de San Antonio Abad de Cusco (Perú) (1999-2000) y Profesor Colaborador del Departamento de Didáctica de la Matemática, de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Málaga (2004-2005). Miembro de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Líneas de investigación en pensamiento numérico, comprensión del conocimiento matemático y enseñanza y aprendizaje del cálculo aritmético elemental.

Publicado
2006-06-30
Cómo citar
Gallardo, J. (2006). Aportes a la investigación en educación matemática en contextos latinoamericanos desfavorables: el acceso a la información a texto completo. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2(6). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1336
Número
Vol. 2 Núm. 6 (2006): Junio
Sección
Artículos

Derechos de autor 2006 Jesús Gallardo

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Recibido 2022-08-22
Publicado 2006-06-30