Análise de uma experiência didática de ensino e aprendizagem do sistema de equações diferenciais lineares

  • Gretel Alejandrina Fernández von Metzen Universidad Nacional de Misiones
  • María Natalia León
  • Claudia Mariela Zang
Palavras-chave: Sistemas de equações diferenciais lineares, Sistemas de registros de representação semiótica, Engenharia Didática

Resumo

O presente trabalho aborda reflexões que derivam da análise e implementação de uma experiência didática que põe em jogo os objetos que caracterizam os sistemas de equações diferenciais lineares. Realizada com alunos do corpo docente de Matemática, no âmbito de uma investigação. A partir das produções dos alunos, são analisadas as transformações semióticas postas em jogo para os diferentes registros semióticos estudados. A conversão para o registro simbólico do modelo matemático proposto é a que gerou as maiores dificuldades, além disso, foi observada certa predominância para o tratamento escalar em detrimento do vetor.

 

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Biografias Autor

María Natalia León

Profesora en Matemática, Física y Cosmografía, egresada de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (UNaM). Magister en Matemática Aplicada egresada de FCEQyNUNaM, Argentina.

Claudia Mariela Zang

Profesora en Matemática y Profesora en Física, egresada de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones Argentina (FCEQyN-UNaM). Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.

Referências

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Publicado
2021-04-13
Como Citar
Fernández von Metzen, G. A., León, M. N., & Zang, C. M. (2021). Análise de uma experiência didática de ensino e aprendizagem do sistema de equações diferenciais lineares. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 17(61), e003. Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/231
##plugins.generic.dates.received## 2020-11-22
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