Educação Matemática Presente em Currículos Prescritos e Indícios em Currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de Educação

  • Luciane Santos Rosenbaum
Palavras-chave: Educação Comparada, Currículos de Matemática, Implementação Curricular

Resumo

Este artigo apresenta um recorte da tese de doutoramento que trata de um estudo comparado sobre o processo de desenvolvimento e implementação do currículo de Matemática para o nível equivalente à Educação Básica no Brasil e no Uruguai. Apresentamos resultados coletados em entrevistas com os profissionais dos dois países acerca de indícios da implementação curricular e do uso em sala de aula e, possíveis incorporações das pesquisas da área de Educação Matemática pelos profissionais pesquisados, como também levantamento de traços da relação entre os diferentes atores do currículo e os currículos prescritos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia Autor

Luciane Santos Rosenbaum

Doutora em Educação Matemática – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Referências

Carvalho, E. J. G. Estudos comparados: repensando sua relevância para a educação. Tercer Congreso Nacional, Segundo Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación, Buenos Aires. 2009.

Doll Jr., W. E. Currículo: uma perspectiva pós-moderna. Tradução de Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

Ferreira, A. G. O sentido da educação comparada: uma compreensão sobre a construção de uma identidade. Educação, Porto Alegre, v. 31, n. 2, p. 124-138, maioago. 2008.

Ferrer, F. J. La educación comparada actual. Barcelona: Ariel, 2002.

Rico Romero, L. R. Bases teóricas del currículo de matemáticas en educación secundaria. Madrid: Sintesis, 1997.

Rosenbaum, L. S. Estudo comparativo sobre a Educação Matemática presente em currículos: Brasil e Uruguai. Tese (Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014. 403 p.

Sacristán, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: ArtMed, 2000.

Souza, D. B.; Martínez, S. A. Educação comparada: rotas de além-mar . 2009. São Paulo: Xamã, 2009.

Publicado
2018-04-30
Como Citar
Santos Rosenbaum, L. (2018). Educação Matemática Presente em Currículos Prescritos e Indícios em Currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de Educação. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 14(52). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/346
Secção
Artículos
##plugins.generic.dates.received## 2021-08-24
##plugins.generic.dates.published## 2018-04-30