Estatística em ação!: Uma proposta de ensino e estatísticas de aprendizagem revisitadas a partir da teoria de cognição situada e uma perspectiva construtivista na aprendizagem

  • Maria Paula Dieser
Palavras-chave: estatística, ensino e aprendizagem, resolução de problemas, projetos com dados reais

Resumo

O ensino e aprendizagem da estatística em diferentes níveis de educação é, há décadas, um tema de discussão e análise na comunidade educativa e acadêmica. Muitiplos são os argumentos e propostas que podem ser encontrados na literatura relacionada à temática. Nesse trabalho se relata uma proposta didática, atravessada pela resolução de problemas e o desenvolvimento de projetos com dados reais, num curso de estatística para estudantes universitários. Essa experiência é analisada a partir de diversas teorias de ensino e aprendizagem como a teoria da cognição situada e o construtivismo.

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Biografia Autor

Maria Paula Dieser

Docente e investigador de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Posee títulos de Profesor en Matemática y Computación, y Licenciado en Matemática. Actualmente desarrolla su tesis para acceder al grado de Magíster en Tecnología Informática Aplicada en Educación. Ha participado como investigador desde 2001 en proyectos de investigación relacionados con la educación matemática y la estadística aplicada.

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Publicado
2017-12-19
Como Citar
Dieser, M. P. (2017). Estatística em ação!: Uma proposta de ensino e estatísticas de aprendizagem revisitadas a partir da teoria de cognição situada e uma perspectiva construtivista na aprendizagem. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 13(51). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/406
Secção
Artículos
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