O que dizem os professores paraguaios sobre o afeto no Aprendizagem matemática?: Um olhar a partir do Curso Ñanduti

  • Oswaldo Jesús Martínez Padrón
Palavras-chave: Afeição em relação à Matemática, Curso Ñanduti, Emoções

Resumo

Esta pesquisa examina o que pensam e observam alguns professores que lecionam Matemática no Paraguai, em ligação com ao afeto de seus alunos à Matemática. As informações recolhidas foram submetidas a um estudo de conteúdo e, entre as conclusões, os professores relataram ter estudantes que estavam descontentes na sala aula de Matemática. Eles se queixam de que a Matemática é uma matéria muito difícil é, em consequência, eles a rejeitam. Além disso, estes alunos mostram uma atitude negativa em classe e também exibem representações sociais ligadas ao fracasso escolar. Da mesma forma, eles evitam resolver os problemas propostos na classe devido à sua aversão à matéria.

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Biografia Autor

Oswaldo Jesús Martínez Padrón

Profesor de Matemática, Magíster en Educación Superior: Matemática, Doctor en Educación. Profesor Titular de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela). Coordinador del Centro de Investigación para la Participación Crítica (CIPaC) y Miembro del Núcleo de Investigación en Educación Matemática (NIEM) de la UPEL.

Publicado
2016-03-30
Como Citar
Martínez Padrón, O. J. (2016). O que dizem os professores paraguaios sobre o afeto no Aprendizagem matemática?: Um olhar a partir do Curso Ñanduti. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 12(45). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/575
Secção
Artículos
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