Estimulando a modelagem matemática criando problemas

Palavras-chave: indagação, criação e resolução de problemas, modelagem matemática, variáveis e funções, descontinuidade

Resumo

Este artigo apresenta e discute os problemas criados no framework de uma oficina com professores do ensino médio de Jaén (Cajamarca – Peru). A intenção era criar problemas a partir de alguma situação cotidiana, como uma forma de ensinar matemática investigação. A experiência didática foi muito valiosa, pois contribuiu para reafirmam o papel fundamental da investigação e da criação de problemas, como base para modelagem matemática e para expansão do conhecimento. Assim, com base em indagações sobre a um vazamento de água de uma torneira doméstica danificada, o modelagem correspondente ao cálculo do desperdício de água durante por mês e o manuseio de funções e seus gráficos, associados a um situação concreta; Além disso, mostra-se que é possível aproveitar a situação para lidar intuitivamente com uma função descontínua.

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Biografia Autor

Uldarico Victor Malaspina Jurado

Doutor em Ciências, Professor Emérito da Pontifícia Universidade Católica do Peru. Palestrante em fóruns internacionais de Educação Matemática. Autor e coautor de livros e artigos sobre Matemática e Educação Matemática. Membro da Academia Nacional de Ciências do Peru. Palmas Magisteriais - Grau Amauta.

Referências

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Publicado
2022-04-29
Como Citar
Malaspina Jurado, U. V. (2022). Estimulando a modelagem matemática criando problemas. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(64). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/661
##plugins.generic.dates.received## 2022-04-21
##plugins.generic.dates.published## 2022-04-29