Dinamización Matemática: Actividades de aprendizaje usando elipsógrafos para apoyar el proceso de demostración en geometría analítica

  • José Carlos Cortes Zabala
  • Graciela Eréndida Nuñez Palenius
  • Christian Morales Ontiveros
Palavras-chave: Geometria Analítica, Elipsógrafos, demonstração matemática

Resumo

Neste trabalho são apresentados os resultados obtidos através da aplicação de oito estudantes do ensino médio de aprendizagem duas atividades de geometria analítica em elipsógrafos utilizados (artefatos de concreto). As actividades destinadas a apoiar o processo de demonstração de Geometria Analítica, especificamente com a questão da Ellipse.
Implementamos uma planilha para cada elipsógrafo, que orientam os alunos por meio de instrução no manejo perguntas Elipsógrafo e afins, tais artefato descobrir o modelo matemático imerso em cada um dos elipsógrafos e através exploração de uma construção matemática que lhes permite construir formais conceito Ellipse.

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Biografias Autor

José Carlos Cortes Zabala

Profesor Investigador Facultad de Físico Matemáticas Universidad Michoacana, México; Presidente de AMIUTEM. Responsable de la Red Académica “Uso de la Tecnología para la enseñanza de las Matemáticas”.

Graciela Eréndida Nuñez Palenius

Profesora Investigador Facultad de Ing. Química Universidad Michoacana, México; Coordinadora de la Maestría “Enseñanza de las Ciencias.

Christian Morales Ontiveros

Profesor Investigador Facultad de Físico Matemáticas Universidad Michoacana, México.

Publicado
2013-09-30
Como Citar
Cortes Zabala, J. C., Nuñez Palenius, G. E., & Morales Ontiveros, C. (2013). Dinamización Matemática: Actividades de aprendizaje usando elipsógrafos para apoyar el proceso de demostración en geometría analítica. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 9(35). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/776
Secção
Secciones Fijas
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##plugins.generic.dates.published## 2013-09-30