Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y la música

  • Ángel Alsina Universidad de Girona https://orcid.org/0000-0001-8506-1838
  • Manoli Contreras Escuela Creixen Terrassa
  • Joaquim Reyes Escola Pública Turó de Guiera (Cerdanyola del Vallès, Barcelona)
Palabras clave: Conexiones matemáticas, matemáticas en contexto, enseñanza de las matemáticas, competencias clave, educación primaria.

Resumen

Se describe una visión competencial de la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria a partir de actividades contextualizadas. Para ello, en la primera parte se fundamenta teóricamente el conocimiento pedagógico para la enseñanza de las matemáticas a partir de diversos modelos de conocimiento del profesorado y se presentan diversas recomendaciones para la enseñanza de las matemáticas en contexto, a partir del Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (EIEM). En la segunda parte, se presentan dos actividades: “Matemáticas en la calle” y “Musicomátics”, en las que se trabajan las matemáticas en conexión con el entorno y la música, respectivamente.

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Biografía del autor/a

Ángel Alsina, Universidad de Girona

Catedrático de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Girona (España). Sus líneas de investigación están centradas en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades y en la formación del profesorado de matemáticas. Ha publicado numerosos artículos científicos y libros sobre cuestiones de educación matemática, y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado de matemáticas en España y en América Latina. Email: angel.alsina@udg.edu

Manoli Contreras, Escuela Creixen Terrassa

Maestra de Educación Musical y Matemáticas en la etapa de Educación Infantil y Primaria en la escuela Creixen Terrassa (España). Participa en el proyecto Musicomàtics del European Music Portfolio desarrollando labores de investigación desde 2014 y de formación del profesorado en diferentes centros de recursos pedagógicos de Catalunya desde 2017.

Joaquim Reyes, Escola Pública Turó de Guiera (Cerdanyola del Vallès, Barcelona)

Maestro de Educación Primaria en la Escuela Turó de Guiera de Cerdanyola del Vallés (España).   Ponente en el Congrés Català d’Educació Matemàtica (C2EM) de los años 2016 y 2020 con sendas propuestas sobre innovación en la enseñanza de las matemáticas.  Autor de artículos sobre distintas cuestiones relacionadas con la enseñanza.  Impulsor de un cambio metodológico en la enseñanza matemática en la Escuela Las Seguidillas de Badia del Vallés.

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Publicado
2022-04-29
Cómo citar
Alsina, Ángel, Contreras, M., & Reyes, J. (2022). Matemáticas en contexto en Educación Primaria: conexiones con el entorno y la música. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 18(64). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/250
Recibido 2021-01-19
Aceptado 2021-11-17
Publicado 2022-04-29