El uso de juegos en la enseñanza de las matemáticas de acuerdo con los objetivos de la educación deweyana.

Palabras clave: juegos, educación deweyana

Resumen

En el libro Democracia y Educación, de John Dewey, se dedica un capítulo entero a los objetivos de la educación. En el presente artículo se aborda este capítulo, mostrando que las nociones en él contenidas sirven (o pueden servir) de referencia para que el uso de los juegos, en la enseñanza de las matemáticas, esté en gran medida en consonancia con el pragmatismo defendido por Dewey. Esta pieza textual se refiere a una investigación cualitativa y teórica. Además de la función de referencia, discutida anteriormente, su contribución al área de la educación matemática es mostrar que no todo el desempeño escolar que engloba juegos se identifica (o es identificable) con los propósitos de la educación deweyana.

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Biografía del autor/a

Lênio Levy, Universidade Federal do Pará (UFPA)

É Licenciado em Matemática (1990) pela Universidade Federal do Pará (UFPA). É Mestre (2003) e Doutor (2013) em Educação em Ciências e Matemáticas (com ênfase em Educação Matemática), também pela UFPA. É Professor Efetivo da UFPA, lotado no Instituto de Ciências Exatas e Naturais (ICEN/UFPA).

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Publicado
2023-08-31
Cómo citar
Levy, L. (2023). El uso de juegos en la enseñanza de las matemáticas de acuerdo con los objetivos de la educación deweyana. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 19(68). Recuperado a partir de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/984
Número
Vol. 19 Núm. 68 (2023): UNIÓN- Revista Iberoamericana de Educación Matemática
Sección
Artículos

Derechos de autor 2023 Lênio Levy

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Recibido 2022-07-28
Aceptado 2023-08-19
Publicado 2023-08-31