Impacte de um Programa de Formação Continua en Matemática em profesores e alunos dos primeiros anos de escolaridade

  • Celina Tenreiro-Vieira
Palavras-chave: Formação Continua en Matemática

Resumo

Com o propósito de melhorar as condições de ensino e aprendizagem da matemática e a valorização das competências dos professores, no sentido de melhorar os níveis de sucesso dos alunos nesta disciplina, o Ministério da Educação português criou um Programa de Formação Contínua em Matemática para professores do 1º ciclo (6-9 anos). Neste artigo, descreve-se trabalho desenvolvido no âmbito da implementação daquele programa de formação com professores do 1º ciclo que frequentaram este programa, e apresentam-se evidências do seu impacte nos professores e respectivos alunos.

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Biografia Autor

Celina Tenreiro-Vieira

Professora requisitada no âmbito do Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico na Universidade de Aveiro-Portugal. Licenciada em Matemática / Ciências da Natureza; Mestre e doutora em Ciências da Educação (especialidade Didáctica), pela Universidade de Lisboa. Membro do Centro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro, tem desenvolvido estudos de investigação na área da formação de professores; Capacidades de Pensamento; Contextos de educação formal e não formal.

Publicado
2009-09-30
Como Citar
Tenreiro-Vieira, C. (2009). Impacte de um Programa de Formação Continua en Matemática em profesores e alunos dos primeiros anos de escolaridade. UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 5(19). Obtido de https://revistaunion.org.fespm.es/index.php/UNION/article/view/1086
Edição
v. 5 n. 19 (2009): Septiembre
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2009 Celina Tenreiro-Vieira

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