v. 14 n. 54 (2018): Diciembre | UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

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Volumen XIV - Número 54 - Diciembre 2018

Publicado: 2018-12-01

Número Completo

Volume 14 - Número 54 - Diciembr (Español (España))

Editorial

Celina Abar, Sonia Igliori
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Uso de gestos –como recurso-mediador– por un profesor de bachillerato para enfrentar un desafío didáctico no previsto por él

Ulises Alfonso Salinas-Hernández , Luc Trouche
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Modelos de análise de conhecimento matemático e didática para o ensino de professores

Juan Francisco Gonzalez Retana, Daniel Eudave Muñoz
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Iniciação a objetos tridimensionais e suas propriedades no sala de aula de educação infantil: uma experiência de sala de aula com cilindros

María Salgado, Ainhoa Berciano, Clara Jiménez-Gestal
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Condições que promovem a capacidade de argumentar em sala de aula matemática de uma escola municipal no Chile

Andrés Iván Ortiz Jiménez, Carolina Paz Carreño Díaz
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Polemização

Iván Vladimir Tomeo Amigo, Nicolás Blamos, Patricia Lestón
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O Teorema de Pitágoras, um problema aberto

Manuel Barrantes López, María Consuelo Barrantes Masot, Victor Zamora Rodríguez, Álvaro Noé Mejía López
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Reveja: Research on Mathematics Textbooks and Teachers’ Resources - Advances and Issues

Sonia Barbosa Camargo Igliori
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Sistemas lineares e "problemas inversos"

Uldarico Malaspina Jurado
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